農村娃娃的未來，需要鄉(xiāng)村教師的堅守；鄉(xiāng)村教師的成長，也需要制度的保障

　　前段時間，河南周口鄉(xiāng)村女教師建廷廷結婚了�；檐嚶愤^學校門口，學生們圍了上來：“老師，您要幸�！薄袄蠋�，新婚快樂”“老師，您一定要回來啊”……孩子們真誠的祝福和期盼，讓建廷廷流下淚水，也感動了很多人。

　　孩子們?yōu)槭裁磿�有如此舉動？原來，建廷廷大學畢業(yè)后考上特崗教師，分配到家鄉(xiāng)小學任教。她不僅認真教授知識，還用耐心、愛心對待學生，和孩子們談心，關心他們的健康，下課后跟他們一起玩耍。一點一滴的付出，一朝一夕的陪伴，孩子們都記在心里。在老師新婚的美好時刻，他們送上祝福，是對建廷廷堅守講臺、默默奉獻的感激。

　　這份堅守是對鄉(xiāng)村孩子的關愛。無數像建廷廷一樣的鄉(xiāng)村教師，用知識啟蒙學生，為他們播下求知的種子；用品德影響學生，助他們明事理、正言行；用愛心溫暖孩子，讓他們幼小的心靈里充滿陽光。鄉(xiāng)村教師用青春、奉獻、堅守，為貧困、邊遠地區(qū)的孩子帶去成長成才、改變命運的機會，讓學生在潛移默化中擁有了更開闊的眼界、更遠大的夢想。

　　這份堅守是對貧困代際傳遞的阻斷。扶貧先扶智，教育扶貧改變的是人，而且是幾代人。從扎根大山的張桂梅，到“不讓一個孩子因家庭貧困而失學”的支月英，從用一根扁擔把教材和學習用品挑進大山的張玉滾，到多年堅守山區(qū)小學，背著學生攀爬懸崖天梯的李桂林、陸建芬夫婦……正是許許多多像他們一樣的鄉(xiāng)村教師，托舉起孩子的夢想，為一個個貧困家庭帶去希望，更為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻了力量。

　　這份堅守也是自我價值的體現。把最好的青春年華獻給教育事業(yè)，鄉(xiāng)村教師用不懈的努力，踐行著最初的諾言：幫孩子們走出去，見識更廣闊的世界。崗位或許平凡，但事跡注定不凡。他們像無數愛崗敬業(yè)的人們一樣，堅守使命、履行責任，在幫助他人、服務社會的同時，也收獲了豐盈的人生。

　　農村娃娃的未來，需要鄉(xiāng)村教師的堅守；鄉(xiāng)村教師的成長，也需要制度的保障。將更多、更優(yōu)質的資源向鄉(xiāng)村基礎教育傾斜，讓老師們在崗位上有成就感、生活上有幸福感、社會上有榮譽感，就能讓他們真正下得去、留得住、教得好，鄉(xiāng)村教育水平就能穩(wěn)步提高，孩子們的夢想就能真正實現。