“我有一個(gè)幸福記事本，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，或者取得了一點(diǎn)兒進(jìn)步，我都會(huì)認(rèn)真記錄下來，每次記錄，就像埋下了一顆夢(mèng)想的種子，當(dāng)這些種子發(fā)出小小嫩芽的時(shí)候，我就能感受到自己的價(jià)值……”西寧市虎臺(tái)中學(xué)老師李有琴說，讓孩子看見美好，他們就向往美好，就能走出屬于自己的美麗人生，教師是神圣的職業(yè)，她絲毫不敢懈怠。

　　4月29日，在虎臺(tái)中學(xué)見到李有琴老師，沒想到被稱為“女超人”的她竟然如此瘦弱。談及獲得“中國(guó)好人”“四有好老師”“市級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“市級(jí)優(yōu)秀教師”等眾多榮譽(yù)時(shí)，李老師微微一笑說：“我是一名黨員教師，只是做了自己應(yīng)該做的事�！�

　　她是一名優(yōu)秀的老師，合格的班主任，但作為母親，她對(duì)自己的孩子卻有著深深的虧欠。“我不是一個(gè)好媽媽，孩子從出生到現(xiàn)在我陪他的時(shí)間非常有限……”李有琴提起自己的兒子，眼眶濕潤(rùn)了。她回憶說，2004年，不到兩歲的兒子被醫(yī)生懷疑是敗血癥，讓住院進(jìn)一步檢查，她辦好住院手續(xù)后含著淚水拜托親人在醫(yī)院陪在孩子身邊，自己帶著對(duì)孩子的愧疚和心疼趕到學(xué)校給那75名孩子上課�！拔耶�(dāng)時(shí)就是覺得不能耽誤上課，都是自己的孩子，哪頭都放不下，兒子可以讓親人幫忙照顧，但課只能由我來上，等上完課我就趕去醫(yī)院陪兒子……”李有琴說著，低下頭默默地擦拭著眼淚。

　　即使是自己生病了，需要手術(shù)，她告訴醫(yī)生，以最快的速度安排進(jìn)行手術(shù)，以最短的時(shí)間住院，因?yàn)樗�的學(xué)生即將中考……

　　同學(xué)們都親切地叫她“琴姐”，喜歡跟她聊心事，喜歡和她分享快樂，同時(shí)也很怕她，怕她難過、怕她生氣……

　　“教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，工作辛苦，李老師二十年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，從沒有因個(gè)人問題請(qǐng)過一次假，曠過一節(jié)課。憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，憑著對(duì)學(xué)生無私的愛，忠實(shí)履行自己的職責(zé)，時(shí)刻不忘三尺講臺(tái)�！被⑴_(tái)中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)薛偉平這樣評(píng)價(jià)李有琴。

　　2019年，對(duì)于李有琴是極不平凡的一年。這一年，母親生病臥床，丈夫做為扶貧干部離家駐村，兒子面臨高考，自己帶著初三畢業(yè)班，所有的重?fù)?dān)全部壓在這個(gè)瘦弱的肩膀上。

　　“回想起來，那一年自己就像一個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，不敢有絲毫松懈，每天睡覺不超過5個(gè)小時(shí)，最大的愿望就是能好好地睡一覺。確實(shí)累，但累得其所，那一年也是我最有成就感、獲得感的一年……”陷入回憶的李有琴臉上洋溢著幸福的微笑。是啊，那一年她帶的畢業(yè)班中考成績(jī)?nèi)�市第一，她的兒子�?60分的好成績(jī)考入中國(guó)民航飛行學(xué)院。

　　“其實(shí)，能成為一名教師，我特別特別滿足。當(dāng)孩子們搶著給我擦黑板時(shí)，當(dāng)他們一天天進(jìn)步時(shí)，當(dāng)他們每天在學(xué)校充滿活力時(shí)，當(dāng)我生病出院孩子們?cè)跇翘菘趶埻�等待時(shí)……我都是最最幸福的!”李有琴細(xì)數(shù)著自己的幸福，她說比起自己的付出，其實(shí)孩子們給她更多。

　　李有琴老師的故事折射出虎臺(tái)中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀品質(zhì)。這所西寧市的名校已歷經(jīng)三十五載春秋，一代代師道踐行者懷瑾握瑜、砥礪前行，培養(yǎng)桃李、潤(rùn)物無聲。

　　虎臺(tái)中學(xué)的中考成績(jī)總是讓人嘆為觀止！那么，究竟是什么讓他們總能交出優(yōu)秀“成績(jī)單”呢？

　　“教育關(guān)乎民生，教育緊連民心，創(chuàng)辦讓老百姓滿意的教育，是黨的群眾路線在教育領(lǐng)域里的最好體現(xiàn)�！毖�偉平說，虎臺(tái)其實(shí)就是一所普通的中學(xué)，能有好成績(jī)除了有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，還要?dú)w功于“三服務(wù)”帶來的效應(yīng)。

　　十年樹木，百年樹人�！叭�服務(wù)”的提出符合教育的本質(zhì)，也是時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新的必然要求。

　　“三服務(wù)”即問需于學(xué)生，問教育于教師，問滿意于家長(zhǎng)，問效果于社會(huì)。深入學(xué)生之中了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況；深入教師之中了解提高教育質(zhì)量和因材施教的計(jì)策；深入家長(zhǎng)之中了解家長(zhǎng)的希望和學(xué)生成長(zhǎng)的歷程。

　　虎臺(tái)中學(xué)把“三服務(wù)”當(dāng)做學(xué)校新型實(shí)踐學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，從培養(yǎng)合格學(xué)生入手，傾聽家長(zhǎng)心聲，關(guān)注師生訴求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不做表面文章。學(xué)校黨支部一直不懈地創(chuàng)新管理體制，支部工作都是緊緊圍繞教學(xué)中心，抓管理、抓落實(shí)、抓評(píng)價(jià)，向管理要質(zhì)量，向課改要活力。整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都在不斷提升，校園和諧穩(wěn)定，質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　引導(dǎo)得法，方法適宜，黨建與教育相互促進(jìn)，相得益彰�；⑴_(tái)中學(xué)在建設(shè)先進(jìn)黨支部的同時(shí)，打造了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，從辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)等各方面使學(xué)校步入良性發(fā)展的快車道。接下來，他們還將更好地踐行“三服務(wù)”，為學(xué)生服務(wù)，努力使他們成長(zhǎng)；為教師服務(wù)，促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展，享受職業(yè)幸福；為家長(zhǎng)服務(wù)，就是讓家長(zhǎng)放心，搭建家校溝通的橋梁，努力創(chuàng)辦人民群眾滿意的學(xué)校。