青海省三江源民族中學(xué)是一所省內(nèi)異地辦學(xué)的全寄宿制民族完全中學(xué)，全校有師生員工近五千名，學(xué)生大多來(lái)自六州牧區(qū)。4月西寧市發(fā)生新冠肺炎疫情，學(xué)校在省教育廳的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院，省委省政府決策部署，堅(jiān)守“人民至上、生命至上”理念，將守護(hù)學(xué)生生命安全和身體健康放在第一位，不忘教育初心、牢記育人使命，住校教職工發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，舍小家足不出校與四千余名學(xué)生同呼吸，勠力同心，攜手并肩，用大愛(ài)和責(zé)任譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的戰(zhàn)“疫”之歌。

黨旗飄揚(yáng)，展現(xiàn)守護(hù)孩子的“力度”。新一輪新冠疫情發(fā)生以來(lái)，校黨委始終把師生的生命安全和身體健康放在首位，第一時(shí)間啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急處突工作機(jī)制，快速封校、科學(xué)部署、精準(zhǔn)排查、依法科學(xué)、規(guī)范有序推進(jìn)各項(xiàng)防控工作，將排查和防控措施跑到“病毒前面”。為堅(jiān)決打贏(yíng)打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，省教育廳主管領(lǐng)導(dǎo)住校蹲點(diǎn)，靠前指揮，帶領(lǐng)黨委班子成員全部進(jìn)入疫情防控“戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)”，與師生同甘共苦，堅(jiān)守一線(xiàn)統(tǒng)籌部署疫情防控工作和教育教學(xué)工作，每日開(kāi)展疫情工作研判，實(shí)地檢查風(fēng)險(xiǎn)隱患整改，優(yōu)化工作流程和管理措施，將疫情防控各項(xiàng)措施落實(shí)到位，讓黨組織成為疫情防控下守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的主心骨。面對(duì)兩次城區(qū)靜態(tài)管理，多名教師無(wú)法返崗的困難，在校黨員挺身而出、盡銳出戰(zhàn)，在思想上絕對(duì)服從大局，在工作上自覺(jué)服務(wù)大局，在行動(dòng)上堅(jiān)決維護(hù)大局，帶頭落實(shí)疫情防控工作要求，帶頭宣傳各級(jí)工作部署要求，帶頭維護(hù)校園安全穩(wěn)定，“我的崗位請(qǐng)放心”發(fā)揮了黨員先鋒模范作用。在這兩個(gè)月里，第三黨支部李會(huì)弟同志放棄與丈夫半個(gè)月才能相聚一次的機(jī)會(huì)，僅僅回過(guò)家一次；第二黨支部劉亞靜同志安撫好三年級(jí)上網(wǎng)課的女兒和不到兩歲的兒子，義無(wú)反顧的返回學(xué)校投身抗疫和教學(xué)工作。她們讓“只要有黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，就一定能戰(zhàn)勝疫情”的信念深入每一個(gè)師生的心里，守望相助，共同面對(duì)。

壓實(shí)責(zé)任，筑起守護(hù)校園的“厚度”。西寧市進(jìn)入全市靜態(tài)管理，校黨委第一時(shí)間召開(kāi)疫情防控緊急會(huì)議，開(kāi)啟疫情防控平急轉(zhuǎn)換模式，教學(xué)管理、師生管理、后勤保障、安全保衛(wèi)、醫(yī)療保障等各工作進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)，明確職責(zé)分工，責(zé)任到崗、任務(wù)到人，校園封閉，班子帶頭，教工住校，學(xué)子安心，全校上下各司其職、信心百倍，眾志成城打響疫情防控阻擊戰(zhàn)。制定《青海省三江源民族中學(xué)疫情防控任務(wù)與責(zé)任清單》，層層壓實(shí)工作責(zé)任，層層落實(shí)工作任務(wù)，以高度的責(zé)任感筑牢校園安全防線(xiàn)；對(duì)全校師生、后勤職工及共居人員開(kāi)展全面細(xì)致的信息排摸，做到底數(shù)清、情況明，建立動(dòng)態(tài)臺(tái)賬，加強(qiáng)跟蹤和聯(lián)系，隨時(shí)掌握情況；嚴(yán)格落實(shí)晨、午、晚檢、巡查制度，每天逐一核實(shí)師生健康狀況、行程碼、健康碼，密切關(guān)注師生健康狀況；嚴(yán)密排查風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，嚴(yán)格落實(shí)消殺制度，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，專(zhuān)人監(jiān)督，專(zhuān)人落實(shí)重點(diǎn)場(chǎng)所通風(fēng)消殺工作。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)省委省政府“校園管控嚴(yán)于社會(huì)面管控”的要求，兩個(gè)校區(qū)全部實(shí)施單獨(dú)運(yùn)行的封閉管理，建立校門(mén)防守機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)人員管控措施，嚴(yán)格實(shí)行“只出不進(jìn)”，校外人員一律禁止入校，物資運(yùn)輸車(chē)輛嚴(yán)格實(shí)行無(wú)接觸轉(zhuǎn)運(yùn)；城北區(qū)陽(yáng)性人員流調(diào)信息一經(jīng)公布，學(xué)校第一時(shí)間排查交集教職工，果斷將相關(guān)人員進(jìn)行隔離，消除潛在風(fēng)險(xiǎn)，守住校園不“破防”底線(xiàn)。建立由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、班長(zhǎng)組成的四級(jí)網(wǎng)格化管理體系，在近一半教師未能返崗的情況下，在校教職工勇挑重?fù)?dān)，化作網(wǎng)格員，提升管理效能，簡(jiǎn)化活動(dòng)軌跡，把風(fēng)險(xiǎn)降低在最小單元格內(nèi)。學(xué)校提前購(gòu)置口罩、額溫槍、洗手液、消毒液等防疫物資，加強(qiáng)健康防護(hù)培訓(xùn)和防護(hù)物品保障；著力滿(mǎn)足在校師生“吃、住、學(xué)、用、醫(yī)”等方面需求，豐富校園日用商品和食堂菜肴供應(yīng)，嚴(yán)把食品安全關(guān)、質(zhì)量關(guān)，備足藥品，充分保障日常需求。學(xué)校及時(shí)宣傳中央、省、市最新防控政策和要求，消除恐慌心理，營(yíng)造不信謠、不傳謠的良好氛圍；圍繞防控要求，理性認(rèn)知科學(xué)防控，精心制作圖文并茂、影音俱全的宣傳內(nèi)容數(shù)十條，畫(huà)好網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，全面動(dòng)員、全面發(fā)聲。封閉管理期間，我校未發(fā)生一例安全事故，在校及封控、管控、防范區(qū)師生未出現(xiàn)一例陽(yáng)性人員。

堅(jiān)守奉獻(xiàn)，鑄造舍家為校的“高度”。一是舍家為校，非常之戰(zhàn)，非常作風(fēng)，在學(xué)校發(fā)出住校的要求后，廣大教職工講政治、顧大局、勇?lián)��?dāng)，紛紛選擇了無(wú)條件配合學(xué)校的防疫要求，召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)，一手抓防疫，一手抓教學(xué)，守好每一環(huán)、站好每班崗，以扎實(shí)的作風(fēng)、細(xì)致的工作，確保各項(xiàng)防控措施落地落實(shí)落到位。教師賀雯把“家”搬到學(xué)校，把心放在學(xué)生身上；高三級(jí)部童學(xué)虹安頓好住院老人，舍小家為學(xué)生，為高三學(xué)子的備考保駕護(hù)航……他們?cè)诠ぷ餍枰獣r(shí)，義無(wú)反顧，舍小家為大家，守護(hù)千家燈火。二是行而不輟，在面臨新的難題、新的考驗(yàn)之時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持疫情防控與教學(xué)兩不誤，靈活運(yùn)用各類(lèi)線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源，在校教師開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)，居家教師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，最大限度降低疫情對(duì)教育教學(xué)工作的影響；加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，開(kāi)展網(wǎng)上巡課，強(qiáng)化督導(dǎo)，提升線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效，盡最大努力保證教學(xué)效果。三是傾心守護(hù)，學(xué)校封閉式管理中，核酸檢測(cè)、醫(yī)療救治、校園消殺、物資保障、信息發(fā)布、宣傳報(bào)道……校園疫情防控的每一條戰(zhàn)線(xiàn)，都有人敬業(yè)值守、默默奉獻(xiàn)，教職工將滿(mǎn)腔愛(ài)心傾注于學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)段。有身披白色戰(zhàn)甲站在檢測(cè)一線(xiàn)的“大白”教師，有穿行于寢室等學(xué)生入睡后才踮腳離去的背影，有把好校園防控第一道關(guān)的安保人員，有盡心做好飯菜保證大家吃喝無(wú)憂(yōu)的食堂師傅們，有為學(xué)生縫縫補(bǔ)補(bǔ)的宿管阿姨……她們是母親、是妻子、是女兒，也是班主任、教師。在這些角色中，關(guān)鍵時(shí)刻，她們都選擇了后者。四是心理關(guān)懷，密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，校領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)生宿舍、教室和餐廳，與學(xué)生面對(duì)面交流，傾聽(tīng)呼聲和訴求，俞亞萍副校長(zhǎng)臨時(shí)化身“剃頭匠”，一邊了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，一邊雙手上下翻飛，為學(xué)生清理三千煩惱絲；強(qiáng)化心理幫扶工作，舉辦心理減壓趣味活動(dòng)、師生生日會(huì)、排球比賽等靈活多樣、形式新穎的室內(nèi)外活動(dòng)，向各班級(jí)體育器材，幫助學(xué)生緩解封控期間心理壓力，排解不良情緒，樹(shù)立積極理性的防疫心態(tài)；組織抗疫主題班會(huì)，學(xué)習(xí)分享抗“疫”經(jīng)驗(yàn)、講好抗“疫”故事、學(xué)習(xí)抗“疫”精神，以抗疫為契機(jī)，開(kāi)展責(zé)任感和使命感教育，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“全方位”育人目標(biāo)，把立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處。

真情關(guān)懷，傳遞感恩奮進(jìn)的“溫度”。孩子是家庭的希望，守護(hù)四千多名孩子就是守護(hù)四千多個(gè)希望。一是書(shū)信暖心，學(xué)校發(fā)布《告全體教師》《告全體學(xué)生書(shū)》《告后勤服務(wù)公司書(shū)》三封書(shū)信，學(xué)生家長(zhǎng)、教職工家屬看到后，發(fā)表評(píng)論，“感謝學(xué)校用心守護(hù)”“孩子們要好好聽(tīng)學(xué)校安排”“我們很放心”。二是隔屏傳愛(ài)。在疫情特殊時(shí)期，封校不阻愛(ài)，學(xué)校通過(guò)線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校的工作講給家長(zhǎng)，把孩子的近況反饋給家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)的牽掛和思念帶給孩子，讓相隔千里的孩子和家人隔屏不隔愛(ài)，家長(zhǎng)通過(guò)屏幕豎起了大拇指，感謝學(xué)校和老師對(duì)孩子們做的一切。三是在疫情期間，通過(guò)開(kāi)展感恩和遵規(guī)守紀(jì)主題教育，以寫(xiě)感謝信，班級(jí)研討等方式引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之情，感恩黨、感恩老師、感恩每一個(gè)為我們撐起萬(wàn)里晴空的人。四是學(xué)校溫暖而行，給在校教職工過(guò)集體生日，舉辦“520，讓愛(ài)在一起，情滿(mǎn)三江源”主題活動(dòng)，讓教師在超負(fù)荷的工作中放松心情，緩解壓力，以更好的姿態(tài)守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。五是別樣畢業(yè)。不同以往，今年的高三沒(méi)有了畢業(yè)照，沒(méi)有了畢業(yè)典禮，沒(méi)有了送考，在考生返回生源地時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)高三年級(jí)，積極協(xié)調(diào)校內(nèi)校外各方，確保各地高三學(xué)生順利返回生源地備考。

上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏(yíng)。下一步，學(xué)校全體師生將以更加昂揚(yáng)的斗志，頑強(qiáng)拼搏，勇毅前行，攻堅(jiān)克難，學(xué)習(xí)宣傳貫徹好青海省第十四次黨代會(huì)精神，譜寫(xiě)現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)校新篇章，以?xún)?yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。（來(lái)源：青海省教育廳）

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