“一二三四五六七八，二二三四五六七八”……

走進西寧市城東區(qū)火車站街道富民路社區(qū)二樓，遠遠傳來廣播操的音樂。教室里，十幾名殘疾人青年正在老師的指導下做課間操。

25歲的劉樂賽便是其中之一，她怎么也沒想到，一次偶然的契機，便找到了讓自己生活發(fā)生轉變的地方。

義賣現(xiàn)場，殘疾人青年做的帆布包受市民青睞。人民網(wǎng)記者 張莉萍攝

那是一個晴朗的午后，智愛共富工坊的工作人員在廣場進行義賣，這些義賣的產(chǎn)品有公文包、手繪帆布包、床品四件套等等，都是殘疾人青年制作的。

劉樂賽躲躲閃閃的眼神吸引了城東區(qū)智愛工坊輔導老師的注意。經(jīng)過耐心的溝通，已經(jīng)在家待了很久不愿出門的劉樂賽決心去智愛共富工坊看看。

智愛共富工坊是城東區(qū)殘聯(lián)、火車站街道辦事處富民路社區(qū)、星辰社會工作服務中心聯(lián)合打造，為大齡心智障礙者提供可持續(xù)就業(yè)支持，助力殘疾人及其家庭實現(xiàn)從“依賴幫扶”到“自立自強”的轉變。

裁剪。人民網(wǎng)記者 張莉萍攝

裁剪、縫制、鎖邊、做盤扣、整理線頭、熨燙……這是一個帆布包的制作流程。對于殘疾人群體來說難易程度不一，每個人可接受程度也不一樣。

“殘疾人群體的孩子一般性格比較內向，他們平時不喜歡說話、不喜歡與外界溝通。所以他們來到這里，我們就想辦法讓大家重拾自信?！敝菒酃哺还し惠o導老師趙亞琴說道。

為了提振孩子們的信心，智愛共富工坊的老師們費了一番功夫。

結合每個人的能力實際，老師們實施分階段、分任務的精準培訓計劃。能力突出者接受縫紉機操作培訓，可獨立完成公文包縫制；中等能力者承擔裁剪、熨燙等工序；能力較弱者在“就業(yè)小組長”帶領下參與基礎工作。

劉樂賽獨立使用縫紉機。人民網(wǎng)記者 張莉萍攝

“我在這里學會了一項特別的技能，那就是縫紉！”劉樂賽的話語間難掩喜悅，“無法想象我能學會這些縫紉機器，我把柔軟的棉布鋪在掌心，縫紉機的嗡鳴聲透過桌面?zhèn)鱽?，像某種神秘的震動頻率，一次又一次的反復練習，縫紉機下的線一次比一次直，我逐漸掌握了縫紉的精髓，并完成了我的第一個作品——床單，在短短的三個月里，我完成了當初感覺根本不可能完成的任務……”

“日常教學的主要難度是理解學生、走進他們的內心，讓他們信賴老師?！壁w亞琴感慨道，劉樂賽心態(tài)上的變化讓所有老師開心，也讓其他殘疾人青年有了動力。

殘疾人青年制作的帆布包、床上四件套、小擺件等。人民網(wǎng)記者 張莉萍攝

為了讓殘疾人青年感受到自身的價值，工坊聯(lián)動有關企業(yè)，為61名殘疾人青年提供帆布包、床上四件套等產(chǎn)品制作崗位，按月發(fā)放工資并繳納社會保險。同時，還為13名大齡心智障礙者提供輔助性就業(yè)服務，并發(fā)放就業(yè)補貼。

制定菜譜、學習菜譜、早市分組買菜、一起制作美食、值日生輪流涮洗杯子、洗碗筷、收拾衛(wèi)生等，是這個大家庭的日常生活。針對不同能力殘疾人青年開展的模擬課堂，如超市購物、KTV、認識人民幣、按摩保健課、勞動技能、安全衛(wèi)生、社交禮儀等，寓教于樂，為殘疾人青年更好地融入社會、自主生活打下基礎。

每個孩子的進步和變化，工坊的老師們都看在眼里、樂在心里。“殘疾人群體更重視朋伴關系，所以我們希望他們愿意留下來，跟著我們的步伐學習。伴隨著能力增長，終有一天，他們也會展翅飛向遠方……”這是所有老師最大的希望。

餐桌禮儀學習課堂。人民網(wǎng)記者 張莉萍攝

結束采訪要離開的時候，一堂餐桌禮儀的課程正好開始，“吃飯時不能用筷子敲碗、不要把筷子當玩具……”這些對于普通人來說簡單的細節(jié)他們需要學習很多遍、實踐很多遍才能記得住。但是那又有什么關系呢，他們只是慢一點，終究會走向他們自己人生的正軌。

就像劉樂賽在一封給老師的信中這樣寫道：其實我們每位特殊的孩子都是天空的一顆星星，雖然很渺小，但是始終綻放著自己的光芒……

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