青海師范大學畢業(yè)生在青海省中小學教師崗位占比37.54%，其中高中教師占53.63%。

青海師范大學加強小學教育(全科)專業(yè)改革，向社會輸送670余名小學全科型教師，同時每年培訓(xùn)3000余名在職中小學教師；

開展頂崗支教實行17年以來，先后有近2萬名青海師范大學師范生赴青海省42個縣市區(qū)400余所基礎(chǔ)教育學校教學，為推動青海省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮了重要作用；

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近日，青海省第十四屆人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議舉行聯(lián)組會議，就全省高等教育提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力情況開展專題詢問，青海師范大學黨委書記毛學榮介紹了青海師范大學在發(fā)揮省內(nèi)師范生培養(yǎng)“主陣地”作用，服務(wù)全省經(jīng)濟社會發(fā)展方面取得的成效。

作為青海省培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的重要基地，青海師范大學始終將培養(yǎng)優(yōu)秀教師作為己任，不斷提升教育教學水平，推動師范教育高質(zhì)量發(fā)展。學?，F(xiàn)有17個師范類本科專業(yè)，實現(xiàn)卓越教師培養(yǎng)全覆蓋，其中省級及以上一流專業(yè)占比達88.24%，14個專業(yè)已通過教育部師范類專業(yè)二級認證?，F(xiàn)有在校師范生7090人，占本科生總數(shù)的52.19%。

強國必先強教，強教必先強師。“面向‘十五五’，青海師范大學又有哪些打算？”青海省人大常委會委員、省人大常委會副秘書長公保才讓詢問。

對此，毛學榮表示，近年來，學校設(shè)計并實施師范生基礎(chǔ)教育學科教學能力提升計劃；實施基礎(chǔ)教育心理健康教育卓越教師培養(yǎng)計劃；強化協(xié)同育人；建立卓越教師培養(yǎng)模式改革長效機制；強化實踐教學等，扛牢師范教育主責主業(yè)，為青海乃至西部地區(qū)的基礎(chǔ)教育事業(yè)輸送了眾多優(yōu)秀教師。

下一步，青海師范大學將繼續(xù)提升教育教學能力，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。以需求為導(dǎo)向，不斷調(diào)整學科專業(yè)布局，突出國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展要求；修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，深化人才培養(yǎng)模式改革，提升實踐教育能力。充分利用人工智能賦能教師教育，全面提升師范生科學素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)和實踐教育能力，系統(tǒng)構(gòu)建符合新時代要求的新型課程體系。持續(xù)推進師范生基礎(chǔ)教育學科教學能力提升計劃、基礎(chǔ)教育心理健康教育卓越教師培養(yǎng)計劃，進一步提升學科教學能力，培養(yǎng)師范生心理健康知識應(yīng)用能力以及校家社協(xié)同育人能力等核心素養(yǎng)。

同時，緊緊圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，強化服務(wù)能力。持續(xù)加強有組織科研，加大人才培養(yǎng)和引進力度，優(yōu)化配置資源，創(chuàng)新體質(zhì)機制，在藏語智能處理、國家安全與應(yīng)急管理、生態(tài)保護、歷史文化等重點領(lǐng)域開展有組織科研，爭取不斷取得突破，為新青海建設(shè)貢獻師大力量。

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